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“认识升”的课后记录  

2011-03-01 17:08:54|  分类: 所想所写 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本周开始,认识升和毫升。

容量单位,孩子第一次接触。对容器、容量这样的词的理解都还不是透彻。

阅读文本,也是毛躁的,浮于表面,没有认真的去看书、思考。动手操作,做的也不是很好,或许是因为家中没有合适的工具,或许也是因为就没有认真对待动作操作这样的活动。

在第一节的课预习汇报中,只有十多个孩子说的条理清晰。而其他的孩子则因动手不够,说不出太多来。于是晚上的作业,态度非常严厉的要求孩子再次实验,去体会1升的多少。并且要求第二天把自己实验的器具带来。孩子们看着我生气的模样,不吭声就点头了。

第二节课,走进教室,没上课,就发现孩子们的小脸都冒着兴奋,迫不及待的把自己的实验器具都摆出来。“老师,看我的。。。”,“老师,这是我的,我做的和他不一样。。。”“老师。。。。。。”动手做了,孩子们想表达的太多了,动手做了,才会有切身的体会,动手做了,才会知道自己之前哪里存在了问题。

这节课上,孩子的器具各不一样,但装的水都是1升。

在实验的过程中,孩子们兴奋着,观察着,表达着,体会着。

1毫升,是和1升相差太多的容量单位。明天的课堂,不知道孩子们会有怎样的表达,怎样的实验,怎样的创举?

期待着。。。

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