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等距离的阳光  

2011-12-05 00:04:53|  分类: 所想所写 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我们与每一位学生都是等距离的吗?

扪心自问:我们真的尊重了每一个学生,我们真的爱每一个孩子了吗?我们真的让阳光普照了教室的每一处?

对于“学优生”,我们对他们的错也可以笑吟吟的看待,对于“学困生”的错,我们似乎都很少给他们解释的机会,直接就想当然的给他们扣上了“帽子”。

貌似,我们关心“学困生”,我们给他们补功课,我们利用课间休息的时间,把他们叫到办公室让他们补作业,让他们不去做早操来补课,不上音体美之类的课到办公室给他们温习功课,。。。貌似对他们如此的关注,可是,这样的关注似乎总是另一种感觉,表面上是“爱”,隐藏的或许是“不爱”。

我们也曾说过,不看成绩,每个孩子都是可爱的。可是,这样说话的我们第一看的还是成绩。

我们也都知道,不可以随便的调课。可是,我们还是会冒着种种“风险”——被查课、被批评、被学生讨厌。。等等如此不好的结果,去占用了一些课。

我们也很委屈,如此的付出,得来的可能却是批评和不满。

这些,是怎样的一个怪圈?

于丹读《论语》,心得之一是:每个人的一生中都难免有缺憾和不如意,也许我们无论改变这个事实,而我们可以改变的是看待这些事物的态度。

对待学生,也应该如此吧。每个孩子的能力和潜质有所不同,我们不能要求每个孩子都达到一定的境界,不能要求所有的孩子都能做到整齐划一地正步走。那么,就换个心态看,原来他只是正步走的不那么好,可是跑步却是非常的好。。。

等距离的阳光,等距离的爱。

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