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听课随想  

2011-11-13 21:00:37|  分类: 所想所写 |  标签: |举报 |字号 订阅

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听课,学习。每次都期望能够听到喜欢的课,实在的课堂,朴实的课堂。

省小数优课比赛暨观摩活动,有幸参与全程,聆听。

这些课都是一线的教师参与,与之前的“现代与经典”又有所不同。那些是大师的课,大师的风采、大师的底蕴让我们只是去仰望,距离我们的一线讲台似乎还是有那么长的一段距离。这里的课,更平实,有亮点,也有些许缺憾,然而这正是真实的课堂,我们一线教师常面对的一些问题。都说全国教育看江苏、江苏教育看南通,这次的赛课,更凸显了南通教育的含金量。我听的是高年级段的课,南通的课是《长方体和正方体的认识》,一节很多人上过的课,可是,执教的吴老师仍旧上出让人意想不到的新意。整节课,行云流水,孩子们充分的自主学习、主动探究合作、积极参与、乐于表达自己的发现,这样的课堂,是真正的成长课堂。吴老师恰如其分的切入、放手、抓起,无一不流露出他背后教育团队的智慧和力量。最喜欢这节课,简单、干净、利落、扎实、高效、轻松,成长的课堂,快乐的学习。

当然,每一节能够到这里来展示观摩的课,也都是打磨了多次,历经锤炼而得之。尽管这样,每个人对课的欣赏角度不同、对课的理解不同还是会有不一样的评判标准。

有的课堂,似乎和老师的预设分毫不差,吻合到让人心生疑窦,真是预设到这样的地步?孩子的错误呈现形式都完全一样?不可否认需要课前的铺垫,但是垫的多了课堂的真实性也降低了。有的课堂,老师的表演成分多了,已然是丢了学生,却不知下面听课老师关注的不是她的表演,而是孩子们的学习状态。也有的课堂,让下面的老师一片争议:历经磨练来比赛,怎么这样的处理教材?。。。都说,教育永远是一门遗憾的艺术,遗憾也是一种美。有遗憾必有下一次的准备和冲刺。

最后的交流互动,让我也心生惭愧。下面的与会代表纷纷要举手发言和上课老师交流,我,却是只做了听众。

学习中,愈发现自己的弱点,汗颜。

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