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学习记录  

2010-12-19 15:39:21|  分类: 所想所写 |  标签: |举报 |字号 订阅

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上午参与了读书会的学习。

仁者见仁,智者见智。

记录一些:

张校:1、预习提纲不能贪大求全。要弄清楚,本节课学什么?怎么学?怎么引导孩子学?学习指导要少铺垫,少练习,其切入点应是例题怎样让孩子学会?是先尝试再看书,还是先看书再练习,要把握好阅读的时机。

2、数学上,已经预习过新知的内容,则课上教学时情境的创设是否还需要?要尊重孩子的知识起点。

3、预习后的课堂,重要的孩子自学成果的展示。

周老师:思考1、新课的预习要到什么程度为止?要不要下节课的内容都会?思考2:如果学生预习都会了,第二天的课又该怎么上?思考3、每个孩子的预习能力不一样,预习效果也不一样,课上如何组织?

赵主任(办公室):1、现在的课‘淡而无味’是因为我们讲的都是学生知道的,其实,孩子们不知道什么比知道什么更重要。

2、孩子们学会了怎么办?其实,学无止境,学生怎么可能都会?

赵主任(教科室):1、重视学生的提问,非常重要。2、先解决简单的问题,有针对的保留问题,是课上共同解决的内容,也是新知的内容。3、课的结束交流各自的疑惑都解决了没有。

康主任:1、根据教学后的反思,再来完善最初的学习指导编写,会更有针对性、有效性。

2、可以把最后:你还有什么疑惑,改成:我还想知道什么?对孩子来说,更容易操作。

。。。。。。

聆听了许多同事的发言,是,只有去做了,才有这么多的感触。做了就不怕没话说,做了就有了自己的思考,做了就会发现不足并努力改之。

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