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心 情  

2009-02-21 15:43:04|  分类: 所想所写 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一周匆匆的又结束了,或许是因为忙碌,或许也是因为自己的碌碌无为,觉得时间过得真快,一晃,一周就没了。回想这一周的工作,其实,先前几天就想记点什么,免得要把体会当成任务来完成。可是,一周的课上下来,除了愤愤好像还是愤愤。请教同组的同事,大家也都颇有同感。孩子的计算做的真不好,看课堂的情况好像还不错,可是,看作业,错误是无处不在。说不会吧,让他拿回去订正,他也能很快订正好;说他会做吧,可是却屡屡有错题。到了高年级,老师总是会说低年级的时候,很多习惯没有培养好,其实我们更着急,这样的情况我们更不愿看到。是什么让孩子现在变得这样的粗心?这样的不爱思考?

在复习课上,最后一题,(图)桌上有3个苹果和2个梨,桌上的篮子里还能看到2个苹果,其他的在篮子里看不到。题目的条件是:苹果和梨一共15个,问题是:梨最少几个?最多几个?在帮助孩子理解题意之后,我让他们自己先思考,也可以和同桌或是前后的同学,讨论,说一说自己的想法。看上去,孩子们是交流了,可是仅仅是在交流自己的答案。没有深度,更没有去倾听他人的意见,他们几乎是在争执,都在说自己的答案,而这个答案也未必是思考得出的,而是自己随意说的一个数。或是跟从于他人,或是想不要和他人的答案一样,就随便说了一个数。因为在让他们汇报的时候,他们只是说,梨最少有几个。而当我问,你是怎么想的?没有人回答。班级一片沉寂。。。在一番启发下,还是没有人回答,于是,我只好告诉他们答案,并且说明理由,然后让他们在理解的基础上再说一说。在学生理解了梨最少有2个的基础上,让他们再次思考:那么梨最多有几个?再一次沉寂。。。。。。这个课,上的是,真是一点心情都没有了。。。

 

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